El Teatro

Hoy en clase empezamos nuestra discusión del teatro. Hablamos mucho sobre varios elementos del teatro, y también sobre la obra “Del viejo celoso” por Miguel de Cervantes. Tuve muchos problemas cuando estaba leyendo esta obra porque había muchas palabras nuevas que no reconocí. Aunque creo que la presencia de mucho vocabulario nuevo fue el problema más grande para mí, la manera en que yo interactué con el texto causó otros problemas. Por ejemplo, no leí este texto en voz alta y por esto no pude formar una conexión esencial con la obra. También, mi experiencia con esta obra no incluye las cosas fundamentales de teatro (música, luces, actores, vestuario…) porque leí la obra en la forma de un ensayo.
Sin embargo (y con la presencias de todos estos problemas), me gusta esta obra. En clase, discutimos elementos de comedia en la obra. Yo ve estos elementos, pero (en mi opinión), el significado de esta obra es mucho mas seria. Creo que la situación de Lorenza es muy triste y tengo mucha simpatía por su condición en las casa con el Cañizares. Lorenza no puede visitar nadie, y también no puede expresar su sexualidad y sentamientos románticas con una persona que es su misma edad. En total, creo que la importancia de esta obra es en la triste condición de Lorenza aunque elementos de comedia están presentes.

Rima XI

Hoy en clase, nosotros discutimos “Rima XI” por Gustavo Adolfo Bécquer. Hablamos sobre las tres voces distintas en el poema, y que cada voz representa. Es muy obvio que las primeras dos voces son femeninas y están ofreciendo sus cuerpos a este hombre. Ellas ofrecen felicidades y placer física, pero el hombre no quiere estas cosas. Creo que la parte más importante de este poema es la última voz. Aunque nosotros discutimos este concepto un poco en clase, tengo algunas nuevas puntas y comentarios. La respuesta del hombre indica que él le gusta la tercera voz. Aunque esta mujer no ofrece nada al hombre (y este incluye amor), él la quiere. Creo que este parte de la poema representa el viejo concepto que personas siempre quiere lo que no puede tener. Es evidente que la tercera mujer no es obtenible, pero el hombre quiere ella y no las otras dos mujeres que ofrecen mucho a él. Yo he visto ejemplos de este concepto muchos tiempos en mi vida, pero no lo entiendo. Creo que este concepto es simplemente parte de nuestra biología mental.

Análisis de "Rojo sol" por Fernando de Herrera

(1) Lectura atenta del texto:

Para entender este poema, es necesario identificar algunas palabras importantes y realice su papel en la obra entera. En este caso, es posible que el uso de objetos naturales (el sol, al aura, la luna) en conjunto con palabras como “oro,” y “rico” significa que la naturaleza es muy importante en la cultura de esta poeta. También, es posible que la combinación de la naturaleza y el amor en este poema sea muy importante para la cultura que esta reflejado por los ojos del hablante.

(5) Análisis de la forma, partiendo del tema:

En este poema, la relación entre la forma y el tema es muy fuerte. Cada estrofa termina en una pregunta. Estas preguntas forman la conexión entre la naturaleza y la amada. Cada estrofa agrega una referencia nueva a la naturaleza, y también a la amada. En esta manera, la progresión del poema continua hasta la estrofa final, en que puedes ver el dolor del hablante sobre la ingratitud de la amada. También, la manera en que el hablante habla con elementos naturales revele que este hombre tiene problemas en su vida romántica, y está buscando respuestas. Finalmente, la manera en que elementos naturales están conectados a aspectos diferentes de la amada implica que esta mujer es lejana e inalcanzable. En total, la organización del poema y la progresión de las estrofas contribuye mucho a la tema completa sobre el dolor de amor.

(6) Conclusión:

No tengo mucha experiencia con el análisis de poemas en ingles, y nunca leí o analicé un poema en español. Sin embargo, me gusta este poema. Creo que la conexión entre la naturaleza y aspectos de la amada es un tema que es, generalmente, usado demasiado. Pero en total, el poema funciona muy bien. Creo que la manera en que la poeta usa preguntas en las líneas finales de cada estrofa ayuda a construir ansiedad al poema entera.
La información que mi profesor me doy antes de mi interpretación sobre la tema y la forma técnica ayuda mucho. Finalmente, creo que necesito mucho más práctica con los poemas españoles.

"No oyes ladrar los perros"

Aunque los picados de un hijo no siempre son causados por su padre, siempre hay la conexión de sangre entre las dos personas, y los elementos de culpa son presente. Esto es el caso en el cuento “No oyes ladrar los perros” por Juan Rulfo. Con esta idea de la culpa del padre, hay muchas conexiones religiosas en el cuento. La manera en que el padre lleva su hijo a una otra ciudad (donde el hijo se muere) es un transición entre la vida real y el mudo del los muertes. En este cuento el padre es como Dios pero en este caso, el padre no puede resucite su hijo. En su cuento, Rulfo usa muchas referencias sutiles para mostrar las conexiones entre este padre y su hijo y eventos religiosos en la Biblia. Rulfo usa las conexiones religiosos para mostrar la manera en que la sangre compartida entre un padre y su hijo complica la habilidad a perdonar pecados.